시간당 '80' 강의 제의와 두 시간짜리 사내 AI 교육에 걸린 기대치

저녁 무렵 한 참여자가 패스트캠퍼스에서 강의 제의를 받았다는 소식을 전했다. 조건으로 제시된 것은 시간당 '80'이었고, 강의를 해 본 경험이 없어 어떻게 판단해야 할지 방에 조언을 구했다. 일단 조건을 정리해 받아보겠다며 결정을 미뤄둔 상태였다.

"시간당 80인데"

먼저 나온 조언은 금액이 아니라 태도에 관한 것이었다. 한 참여자는 앞에 앉은 사람을 초등학생이라 여기고 친절하고 세세하게, 박찬호에 빙의한 듯 길게 풀어 설명하면 되더라는 경험을 전했다. 아는 것을 압축해 전달하려는 습관이 오히려 강의에서는 걸림돌이 된다는 이야기로 읽힌다.

"저사람은 초등학생이다... 라는 생각으로 친절하고 세세하게 박찬호 빙의해서 떠드시면 되더라는;;"

수요 쪽 진단도 붙었다. 요즘 강의를 요청하는 곳은 대부분 초심자이고 '일단 뭐부터 만들고 보자'는 식이라는 것이었다. 커뮤니티 안에서 오가는 대화의 수준과 강의장에서 마주하는 수준 사이에 상당한 간격이 있다는 점이, 강의 경험이 없는 사람에게 먼저 전달돼야 할 정보로 다뤄진 셈이다.

이어서 나온 것은 반대편 자리의 고충이었다. 회사에서 AI 교육을 받아야겠다며 강사 후보들을 나래비 세워놓고 검토를 맡겼는데, 이게 쉽지 않더라는 이야기였다. 하루 두 시간 한 번 하는 교육에 걸린 기대치가 너무 높아 결국 발을 뺐다는 대목에서, 문제가 강사의 실력이 아니라 발주 쪽의 기대 설정에 있었다는 진단이 드러난다.

"하루 두시간 한번 하는 교육에 뭐 그리도 기대치들은 높으셔가지고;;"

논의는 강사의 역할을 다시 정의하는 쪽으로 정리됐다. 한 참여자는 결과물에 만족하고 더 배우고 싶게 만드는 것도 강사의 역량이라고 짚었다. 두 시간 안에 모든 것을 전수하겠다는 목표 대신, 다음 걸음을 스스로 딛게 만드는 것을 성과로 잡자는 제안으로 읽힌다.

"결과물에 만족하고 더 배우고싶게 만드는것도 강사의 역량인것 같아요"

이 대화가 눈에 띄는 이유는 강의 제의라는 개인적 고민이 곧바로 조직의 교육 설계 문제로 이어졌다는 데 있다. 강사 후보를 나래비 세우는 쪽과 초등학생에게 말하듯 풀어야 한다는 쪽이 같은 방에서 만나면서, AI 교육의 난점이 커리큘럼의 깊이가 아니라 발주자와 수강자와 강사가 서로 다른 기대치를 들고 들어온다는 점에 있다는 그림이 만들어졌다.

정리하면 이날 오간 조언들은 하나의 방향을 가리켰다. 두 시간짜리 교육에서 기술을 다 옮기는 일은 애초에 성립하지 않으니, 눈높이를 낮추고 다음 학습으로 넘어갈 동기를 남기는 쪽이 현실적인 목표라는 것이다. 강의료 조건보다 이 눈높이 합의가 먼저 다뤄졌다는 점은, 사내 AI 교육의 성패가 강사 선정 이전 단계에서 갈리고 있음을 시사한다.